九台龙成实验学校：教育德育融合管理

在龙成学校，我们深知德育与教学的融合管理对于学生的全面发展具有深远影响。为了更好地实现这一目标，我们致力于创建一个充满活力、富有挑战的学习环境，让学生在探索知识的同时，培养良好的道德品质和行为习惯。

首先，我们认为，课堂教学是德育与教学融合的主阵地。因此，在课堂教学中，我们鼓励教师将思想品德教育与学科知识有机结合，使学生在掌握知识的过程中，自然地接受道德观念的熏陶。例如，在语文课上，教师可以引导学生从经典文学作品中汲取道德养分，培养学生的人文素养和道德情操；在历史课上，教师可以借助历史事件和人物故事，启发学生思考道德问题，培养学生的历史使命感和社会责任感。

其次，我们注重通过丰富多彩的课外活动，将德育融入到学生的日常生活中。这些活动既有利于拓宽学生的视野，也有利于培养学生的团队协作精神和社会责任感。例如，我们举办的“每周一歌比赛”，旨在培养学生的审美和集体荣誉感；“每月一星评选”，旨在表彰那些品学兼优、具有榜样作用的学生，激发其他学生的向心力；每学期一次的演讲大赛，则旨在锻炼学生的口才和思辨能力，培养他们的自信心和表达欲望。

此外，我们还通过加强家校合作，共同推进德育与教学的融合管理。我们深知，家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子较重要的启蒙老师。因此，我们积极邀请家长参与学校的教育教学活动，共同关注学生的成长，共同探讨学生的德育问题。通过家校互动，我们希望达到共同教育、共同成长的目的。

在课堂管理模式上，我们倡导“双管理”绩效，即在注重学生学业成绩的同时，也要关注学生的道德表现。为此，我们引入了小组合作学习模式，以组为单位开展自主学习。在这样的学习模式下，学生们不仅要努力提高自己的学业成绩，还要关注团队的整体表现，这就要求他们学会相互尊重、相互支持、相互帮助，从而培养他们的团队精神和道德品质。

总之，在龙成学校，我们将德育与教学融合管理作为一项重要的教育任务，*、多角度地推进，旨在为学生创造一个全面发展、健康成长的良好环境。我们坚信，在这样的教育理念下，我们的学生一定能够成为具有全面素质、担当民族复兴大任的优秀人才。